Все знают, что читать полезно. Процесс должен быть приятным для ребенка. Чтение закладывает хорошую основу для разносторонних успехов в школе. Реальная польза для ребенка от чтения:
Чем больше вы читаете, поете своему малышу, тем богаче будет его словарный запас и тем легче ребенок научится понимать и усваивать информацию. Малыши обладают поразительными способностями к языкам.
Внимание 2-3 летних малышей лучше всего удерживать короткими вопросами вроде: «Что это?», «А что еще ты видишь на картинке?»
Дошкольники должны начать изучать алфавит и осваивать звуки, из которых складываются слова. Это важное для чтения умение называется «фонематическая осведомленность».
Ученики младших классов должны как можно больше читать родителям и вместе с ними. Чтобы ребенок чувствовал себя свободно, попробуйте прием под названием «Эхо»: сначала абзац читаете вы, а потом ваш ребенок. Обращайте его внимание на знаки препинания и интересные слова. Делайте паузы, не торопитесь.
Чтобы отдельное слово отложилось в памяти ребенка, он должен услышать его не менее четырех раз. У детей, увлекающихся чтением, словарный запас значительно богаче. Поэтому старайтесь вести с ребенком содержательные диалоги. Исследования показали, что если речь взрослого насыщена языковыми оборотами и фактическими деталями, то даже самые маленькие дети в ответ строят более сложные предложения.
Для обогащения словарного запаса ребенка рекомендуем:
- Беседуйте о прошлом, настоящем и будущем, например, расскажите о своем детстве или расспросите о грядущем праздничном мероприятии .
- Книги, которые вы читаете с детьми, должны быть разнообразными: с красочными иллюстрациями, стихи, научно-популярная литература и книги по истории, - одним словом, источники новой и интересной для них информации.
- Вовлекайте ребенка в подробную дискуссию о прочитанном.
- Новое слово надо повторить не менее восьми раз в разном контексте.
Ребенок, который много читает, умеет обобщать, делать выводы и предположения.
Приступая к чтению новой книги, уделите внимание обложке. Прочитайте название, изучите иллюстрацию и спросите у ребенка, о чем может быть книга. Исследования показывают, что попытки «предсказать» развитие сюжета требуют глубокого осмысления прочитанного, а это улучшает понимание текста.
Обращайте внимание детей на черты характера персонажей, к примеру, или на элементы одежды. У юного книголюба неизменно возникает мысленная картина прочитанного. Поэтому он лучше запоминает детали и с большей охотой читает для удовольствия.
Важно, чтобы ребенок выражал свое мнение к тому, что он читает. Вы можете воспитывать в нем «заинтересованного» читателя, сами комментируя текст, например, так: «Эта книга напоминает мне о …» или «Интересно, может ли этот персонаж…». Вскоре ваш ребенок захочет сам связывать прочитанное со своими переживаниями и событиями реальной жизни.
Но успехи в учебе, разумеется, не единственная причина развивать в своем чаде навыки чтения. Дети, которым приходится сражаться с каждым прочитанным словом и которые с трудом понимают текст, вряд ли смогут получать удовольствие от самого процесса. Они любыми способами будут стараться избежать этой повинности, а это, естественно, скажется на их развитии. Ребенок, которому сам процесс приносит искреннее удовольствие, всегда найдет, чем себя занять в свободное время. И это будет помогать ему достигать желаемых высот.
Ребенок до 3-х лет во всем видит игру. Для подвижных детей идеально подходит обучающая методика с использованием кубиков и картинок. Можно дополнить занятия прослушиванием классической музыки. Играя в кубики под чутким руководством взрослого, складывая из них простые слова и соотнося их с изображением на картинке, малыш уже с 3-х лет способен освоить алфавит, а к 4-м годам справится с небольшим текстом. Поскольку ребенок воспринимает такие упражнения как веселую игру, он с удовольствием в ней участвует. Например, он может хлопать в ладоши на каждый слог (ма-ши-на, ка-че-ли). А дошкольников постарше, даже без усвоения алфавита, можно увлечь соревнованием: кто придумает больше слов, начинающихся на заданный звук, тем самым развивая у них фонематический слух («И» - индюк, иголка, игра).
Главное – ребенок должен чувствовать вашу искреннюю заинтересованность и не испытывать давления при чтении.
раскрыть » / « свернуть