|
Педагог дополнительного образования
Козловская Екатерина
образование высшее
категория первая
|
"Всезнайка"
«Как хорошо уметь читать…” Все мы помним строчки любимого детского стихотворения, а ведь, действительно, хорошо, когда малыш умеет читать сам, и не потому, что «Не надо к маме приставать…”, а потому, что это одна из первостепенных задач при подготовке ребёнка к школе — побуждать его к самостоятельной умственной активности, учить его логически мыслить. Важное место также принадлежит и развитию речи, что и нацеливает на то, чтобы научить детей осмысленно говорить, дать первоначальное понятие о языке, литературе, обогатить речь, привить любовь к книге.
Цель:
Осуществление комплексного подхода к речевому развитию детей и подготовки их к усвоению грамоты, слоговому чтению.
Задачи:
Образовательные:
-Формировать и развивать фонематического слуха;
-Учить детей владеть звуковой стороной речи –темпом, интонацией;
-Знакомить со слоговой структурой слова;
-Расширять словарный запас детей;
-Знакомить с графическим изображением буквы;
-Учить соотносить звук и букву;
-Подготовить руки ребенка к письму;
-Упражнять в печатании букв (по образцу).
Развивающие:
-Развивать слуховое восприятие;
-Развивать графические навыки;
-Развивать мелкую моторику рук и укреплять мелкие мышцы руки;
-Развивать глазомер, четкую координацию руки.
Воспитательные:
-Воспитывать умение работать;
-Воспитывать нравственные качества, а именно терпимость, доброжелательность по отношению к окружающим;
-Воспитывать усидчивость;
-Воспитывать способность к самостоятельному выполнению заданий.
Методы и приемы обучения:
– информационные, репродуктивные (педагог сам объясняет материал);
– объяснительно-иллюстративные, словесные (рассказ, беседа);
– наглядные (иллюстрация, демонстрация, показ, мультимедиа презентации);
– практические (фонематические упражнения, дидактические игры, рисование, печатание букв);
– методы стимулирования (поощрение, одобрение, похвала, награждение, соревнование)
|