|
№
|
Направление
|
Название, тема
|
Формы работы
|
Время проведения
|
|
|
|
1. «Биоразнообразие»
|
|
1.1.
|
Изучение разнообразия типичных и нетипичных деревьев и кустарников на территории учреждения дошкольного образования и прилегающей к учреждению дошкольного образования территории
|
«Деревья, и кустарники территории детского сада»
|
Экскурсия-наблюдение по участкам детского сада, знакомство с разнообразием деревьев, их красотой
|
Март-май
|
|
|
«Различие деревьев и кустарников по листьям»
|
Занятие по образовательной области «Ребёнок и природа»
|
март
|
|
|
Создание картосхемы территории учреждения дошкольного образования
|
Составление и размещение на сайте картосхемы территории учреждения дошкольного образования
|
март
|
|
|
«Деревья и кустарники»
|
Экскурсия-наблюдение по участкам детского сада
|
Март-апрель
|
|
|
«Деревья нашего участка»
|
Выставка работ по образовательной области «Изобразительное искусство» (рисование, аппликация)
|
апрель
|
|
|
|
«Знакомство с Красной книгой Республики Беларусь»
|
Занятие по образовательной области «Ребёнок и природа»
|
март
|
|
|
1.2.
|
Изучение видового разнообразия дикорастущих травянистых растений на территории учреждения дошкольного образования (или прилегающей к учреждению дошкольного образования территории)
|
«Огород на подоконнике»
|
Практическая работа: посадка, наблюдение
|
февраль-
март
|
|
|
«Правила природы знай и всегда их соблюдай»
|
Дидактическая игра
|
апрель
|
|
|
«Первые листочки»
|
Наблюдение за появлением первых ростков и развитием первых весенних цветов (рост и развитие цветочных культур) на территории учреждения дошкольного образования
|
апрель-май
|
|
|
«Наблюдение за растениями»
|
Экскурсия-наблюдение (изучение видов дикорастущих травянистых растений на территории учреждения и близлежащем окружении)
|
май
|
|
|
Работа с картосхемой
|
Отметка на картосхеме мест наблюдения за дикорастущими и культурными растениями на территории учреждения образования
|
май
|
|
|
1.3.
|
Изучение разнообразия птиц на территории учреждения дошкольного образования и прилегающей к учреждению дошкольного образования территории
|
Птицы обитающие на территории учреждения дошкольного образования
|
Экскурсия – наблюдение
|
март-май
|
|
|
«Наши друзья птицы»
|
Занятие по образовательной области «Изобразительное искусство» (рисование)
|
март
|
|
|
«Перелётные птицы. Птицы Красной книги Республики Беларусь»
|
Занятие по образовательной области «Ребёнок и природа» к Международному Дню птиц.
|
апрель
|
|
|
"Жавароначкі, прылятайце"
|
Музычная забава
|
апрель
|
|
|
Работа с картосхемой
|
Обозначить на картосхеме места наблюдений за птицами
|
апрель
|
|
|
1.4.
|
Изучение разнообразия наземных насекомых на территории учреждения дошкольного образования
и прилегающей к учреждению дошкольного образования
|
«Насекомые – наши друзья»
|
Занятие по образовательной области «Ребёнок и природа»
|
май
|
|
|
«Лупу ты возьми, насекомых отыщи»
|
Экскурсия – наблюдение
|
май
|
|
|
«Ребята-детективы»
|
Составление картосхемы разнообразия насекомых на территории учреждения дошкольного образования
|
май
|
|
|
Насекомые
|
Занятие по образовательной области «Изобразительное искусство» (рисование, лепка)
|
май
|
|
|
«Мир насекомых»
|
Дидактическая игра
|
май
|
|
|
1.5.
|
Провести анализ ситуации по биоразнообразию на территории учреждения дошкольного образования (или прилегающей к нему территории) и разработать план действий на 2 года по увеличению биоразнообразия данной территории
|
Анализ ситуации по биоразнообразию на территории учреждения дошкольного образования
|
Беседа, разработка плана
|
Март
|
|
|
1.6.
|
Изготовление и размещение кормушек для птиц, организация регулярной подкормки птиц
|
«Птичья столовая»
|
Изготовление и размещение кормушек для птиц, организация подкормки птиц в зимний период
|
Февраль-март
|
|
|
Составление отчёта
|
Составление отчёта о количестве изготовленных и размещённых кормушек для птиц
|
февраль
|
|
|
"Птичья столовая"
|
Трудовой десант (заготовка корма для птиц, очистка кормушек)
|
февраль-март
|
|
|
1.7.
|
Создание и размещение на территории учреждения дошкольного образования (или территории прилегающей к нему территории), искусственные гнездовья для птиц.
|
«Домик для скворца»
|
Акция по изготовлению скворечников
|
март
|
|
|
«Птичий город»
|
Отчёт
|
март
|
|
|
Размещение гнездовий на территории учреждения образования
|
Работа с картосхемой
|
апрель
|
|
|
1.8.
|
Создание и размещение на территории учреждения дошкольного образования «Клумбы для бабочек»
|
Размещение на территории учреждения дошкольного образования
«Клумбы для бабочек»
|
Познавательно- практическая деятельность
|
май - июнь
|
|
|
Работа с картосхемой
|
Отметка на картосхеме местонахождения «Клумбы для бабочек»
|
май
|
|
|
«Самая красивая бабочка»
|
Выставка рисунков
|
май
|
|
|
«Посев и высадка рассады цветов на клумбы»
|
Практическая деятельность
|
Март-апрель
|
|
|
«Цветочный фонтан»
|
Рисование на асфальте
|
май
|
|
|
|
2. «Энергосбережение»
|
|
2.1.
|
Провести изучение потребления электроэнергии
в учреждении дошкольного образования
|
Энергия и её роль в нашей жизни
|
Занятие по образовательной области «Ребенок и общество»
|
март
|
|
|
Места расположения приборов, потребляющих электроэнергию
|
Экскурсия по учреждению дошкольного образования
|
март
|
|
|
«Изучение потребления электроэнергии в учреждении»
|
Составление схематического
плана учреждения с указанием основных приборов, потребляющих энергию, их мощность, режим работы
|
март
|
|
|
Составление отчета потребления электроэнергии в учреждении дошкольного образования
|
|
|
Правила экономии знай и всегда их соблюдай
|
Занятие по образовательной области «Ребенок и общество»
|
март
|
|
|
2.2.
|
Провести изучение расходования тепла в учреждении образования
|
«Куда потерялось тепло?»
|
Изучение мест потерь тепла в учреждении
|
март-апрель
|
|
|
2.3.
|
Провести анализ ситуации по эффективности использования энергии
в учреждении дошкольного образования
и составить план действий по сбережению тепла и электроэнергии на год
|
Анализ ситуации по использованию энергии
в учреждении дошкольного образования
|
Анализ и обсуждение
|
март
|
|
|
«Сбережение электроэнергии и тепла в учреждении»
|
План действий на год по сбережению электроэнергии и тепла в учреждении дошкольного образования.
|
март
|
|
|
2.4.
|
Выполнить план и провести мониторинг эффективности действий по энергосбережению в учреждении дошкольного образования
|
"Изучение потребления электроэнергии в саду"
|
Изучение, наблюдение, фотоматериалы, отчет
|
май
|
|
|
2.5.
|
Изучение потребления электроэнергии и расходования тепла дома. Разработка семейных памяток по рациональному использованию электроэнергии и тепла дома (совместно дети с родителями (законными представителями))
|
«Памятки по сбережению электроэнергии дома», «Рекомендации по сбережению тепла»
|
Выпуск буклетов, рекомендаций, памяток, видеоролики
|
март
|
|
|
|
3. «Водосбережение»
|
|
3.1.
|
Провести изучение потребления воды
в учреждении дошкольного образования
|
Вода. Источники воды. Значение воды в жизни человека
|
Занятие по образовательной области «Ребенок и природа»
|
март
|
|
|
«Приборы учёта воды в учреждении»
|
Составление плана-схемы
|
апрель
|
|
|
«Изучение расходования воды в учреждении»
|
Исследование-отчёт по результатам изучения
|
апрель
|
|
|
Вода нужна – вода важна
|
Рисование
|
апрель
|
|
|
3.2.
|
Провести анализ ситуации по эффективности использования воды в учреждении образования (ином учреждении, организации) и составить план действий по ее сбережению
|
Анализ ситуации по использованию воды
в учреждении дошкольного образования
|
Анализ и обсуждение.
Составление плана действий по сбережению воды на год.
|
май
|
|
|
3.3.
|
Выполнить план действий по рациональному использованию воды в учреждении дошкольного образования.
|
Анализ выполнения плана действий по сбережению воды
|
Отчет о реализованных действиях по уменьшению потребления воды в
учреждении дошкольного образования и их результатах.
|
Май
|
|
|
3.4.
|
Провести изучение потребления воды дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию воды и ее сбережению дома
|
«Берегите воду!», «Практические советы по водосбережению в быту»
|
Разработать памятки по рациональному использованию воды и ее сбережению
|
апрель
|
|
|
Как мы экономим воду дома)
|
Практическая работа (совместно с родителями
|
май
|
|
|
|
4. «Обращение с отходами»
|
|
4.1.
|
Провести изучение состава образующихся в учреждении образования (ином учреждении, организации) отходов и проанализировать источники их образования
|
Изучение мест образования отходов в учреждении образования
|
Практическая работа
|
март
|
|
|
4.2.
|
Разработать план действий по минимизации объемов образования отходов в учреждении образования (ином учреждении, организации), раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья
|
«Минимизация объёмов образования отходов в учреждении»
|
Составление плана
|
март
|
|
|
4.3.
|
Изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях.
Разработка памяток по минимизации отходов,
образующихся в домашних условиях, рекомендаций по раздельному сбору мусора
|
Выполнение плана действий по минимизации
отходов в учреждении дошкольного образования
|
Составление отчета о реализованных действиях по минимизации отходов в учреждении, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья
|
май
|
|
|
4.4.
|
Изучить состав и количество отходов, образующихся в домашних условиях. Разработать семейные памятки по минимизации отходов и рекомендации по их раздельному сбору
|
«Как мы дома помогаем природе- сортируем мусор»
|
Практическая работа
|
Май
|
|
|
«Собирать раздельно отходы легко!»
|
Семейные памятки
|
Апрель
|
|
|
|
5. «Качество атмосферного воздуха»
|
|
5.1.
|
Разработать и вести дневник либо календарь наблюдений за погодой
|
«Метеостанция»
|
Работа на метеостанции.
Наблюдение за погодой, ведение дневников наблюдения за погодой
|
февраль-май
|
|
|
5.2.
|
Провести наблюдение за состоянием атмосферного воздуха на территории учреждения дошкольного образования либо прилегающей к нему территории по состоянию листьев деревьев
|
«Воздух вокруг нас»
|
Цикл наблюдений, исследование
|
Февраль-май
|
|
|
5.3.
|
Определить степень загрязнения воздуха посредством изучения снежного покрова и атмосферных осадков на территории учреждения дошкольного образования либо прилегающей к нему территории
|
«Определение по дождевым осадкам запыленности воздуха»
|
Исследование
|
Март-май
|
|
|
5.4.
|
Выявить причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения дошкольного образования
|
«Что загрязняет воздух?»
|
Занятие по образовательной области «Ребенок и общество»
|
Февраль-май
|
|
|
|
6. «Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом (экологические инициативы)»
|
|
6.1.
|
Подготовка наглядного природоохранного информационного материала, созданного обучающимися, для родителей (законных представителей)
|
«Памятка по рациональному использованию электроэнергии и тепла дома»
«Как правильно разделять мусор и минимизировать в домашних условиях»
«Простые и эффективные способы экономии электроэнергии»
«Экономим воду»
|
Изготовление памяток
|
Март-апрель
|
|
|
«Сортируем мусор», «Насекомые», «Животные», «Природные сообщества», «Источники загрязнения воздуха» и др.
|
Изготовление пособий, дидактических игр
|
Февраль-апрель
|
|
|
6.2.
|
Подготовить и организовать и провести информационных экологических мероприятий для местного населения: праздников, выступлений на родительских собраниях, разместить в общедоступных местах для местного населения наглядный природоохранный информационный материал, созданный воспитанниками
|
Участие в экологических конкурсах, мероприятиях
|
Праздники, развлечения, родительские собрания, фотоотчет
|
Февраль-май
|
|
|
6.3.
|
Провести практические экологические акции с привлечением местного населения и осветить их в СМИ (не реже одного раза в год)
|
“Накормим птиц зимой”
|
Акция по подкормке птиц зимой
|
февраль-март
|
|
|
«Домик для птиц»
|
Акция по изготовлению скворечников и размещение их на территории детского сада
|
март
|
|
|
«Час земли»
|
Акция, оформление листовок
|
22 марта
|
|
|
Не дай капельке упасть
|
Акция по сбережению воды, оформление листовок
|
|
|
|
«Сдай макулатура-спаси дерево»
|
Акция, раздача памяток.
|
Март-апрель
|
|
|
«Сортируй мусор отдельно»
|
Акция по сбору крышечек, батареек
|
февраль-март
|
|
|
«Посадим дерево – сделаем мир краше»
|
Природоохранная акция:весенняя посадка саженцев деревьев, кустарников (совместно с родителями)
|
апрель
|
|